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學校注重學生雙創能力培養。成立創新創業教育學院，設立三位一體的組織機構，培育三師合一的師資隊伍，構建三課合一的課程體系，打造三賽合一的賽培體系，完善三體合一的實踐平臺。學生創業孵化項目連續4年受到河南省大學生創業體系建設引導資金扶持，孵化學生創業項目42個，2016年，學校榮獲“全國民辦教育創新創業教育文化建設獎”。
河南/鄭州市
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建校30年多年來，學校共為安陽市培養培訓了20000多名合格小學、幼兒教師，被譽為安陽市小學、幼兒教師的搖籃。相繼獲得國家級語言文字規范化示范學校、省級文明單位、省級文明學校、省教師教育先進集體、省教育系統先進集體、省級愛國衛生先進單位、省語言文字工作先進集體、省五四紅旗團委等榮譽稱號。 新的目標，催人奮進;新的征途，任重道遠。下一步學校將圍繞如何辦大學，如何實現戰略轉型，如何進行專業建設，如何培養高等應用型人才的工作思路，進一步強化責任意識、質量意識、效率意識，繼續發揚攻堅克難的精神，為將安陽幼專辦成特色鮮明、全國一流的幼兒師范高等?？茖W校而不懈奮斗!
河南/安陽市
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一直以來，學院堅持以立德樹人為根本、以人才培養為中心、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，深化產教融合、校企合作，走產學研相結合道路的辦學指導思想，先后培養大專畢業生3.1萬余人、中師中專畢業生1萬余人。畢業生就業率連續保持在95%以上，畢業生的工作與專業相關度、工作與職業期待吻合度、就業滿意度、畢業生創新能力水平在全省同類院校中名列前茅。
遼寧/大連市
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在“十一五”期間，洛陽理工學院共承擔省級以上科研項目近百項，其中包括國家自然科學基金資助1項。學院積極加強對外交流，與韓國映像大學和英國胡弗漢頓大學進行交流和合作。師生還積極參與社會公益演出、比賽等各項活動，承擔了每年的洛陽牡丹文化節、河洛文化節、廣場文化狂歡月等演出任務；此外，還參加了上海文化節、日本岡山國際音樂節，與日本、韓國等高校和城市進行文化交流等多項活動等。
河南/洛陽市
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新鄉學院現在已經在全面貫徹落實“789戰略行動計劃”，以7大改革工程為引領，積極培育8大專業集群，加快建設9大協同創新平臺，深入推進轉型發展，學校自2012年5月起，教育科學學院與河南建業小哈佛幼兒園、紅旗區實驗小學等多家幼兒園、中小學建立合作意向，借鑒國外的U-S合作模式（university-school cooperative model），以培養實踐創新能力為主線。
河南/新鄉市
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衢州學院，簡稱衢院，由衢州市人民政府舉辦，坐落于浙江省衢州市，是一所以工為主，工科、師范、經管等多科協調發展的全日制應用型普通本科院校。學院注重學生職業素質和創新創業能力的培養，學生在各級各類比賽中收獲頗豐，獲第六屆世界合唱節金獎2個，全國大學生舞蹈、合唱等比賽一、二等獎20余個，在全國大學生數學建模競賽、省大學生藝術節、省大學生漢語口語大賽、省大學生多媒體作品設計、省師范生教學技能競賽等學科競賽中，獲一、二等獎40余個。
浙江/衢州市
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杭州師范大學簡稱“杭師大”，位于素有人間天堂美譽的國家歷史文化名城——杭州;杭州市重點綜合性大學，杭州市市屬的唯一一所綜合性大學，為浙江省和杭州市重點建設的百年老校，學校教育學院設有教育科學研究院、心理科學研究院、浙派名師研究中心以及浙江省高校心理危機干預中心等研究機構；已建成教育技術實驗中心、心理學專業實驗室、腦與認知科學實驗室等教學科研實驗室。
浙江/杭州市
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浙江外國語學院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府舉辦，多學科協調發展的浙江省內唯一一所公辦外語類全日制普通高等學校。學校是教育部“國培計劃”重點培訓機構、浙江省教師教育重點建設基地、浙江省國際服務外包人才培育基地。學校長期與德國漢斯?賽德爾基金會合作，在國內開展各類教師培訓，獲得良好聲譽。畢業生就業率在省內高校中名列前茅。
浙江/杭州市
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臺州學院教育學院學生學風端正，實踐能力突出，曾獲浙江省師范生教學技能大賽一等獎、全國書法大賽一等獎、“德藝雙馨”中國文藝展示活動舞蹈節目金獎、浙江省社會實踐優秀團隊、大學生多媒體作品設計一等獎、演講比賽二等獎等榮譽。學院重點扶持健美操、體育舞蹈、女子足球、舞龍舞獅等項目，努力打造省內乃至全國的特色體育項目，形成優勢品牌。
浙江/臺州市
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浙江師范大學實行“通識+專業”的人才培養模式，第一階段實行通識教育和大類學科基礎教育，第二階段實行導師制下的個性化專業教育，學校作為浙江省教師教育的龍頭、基礎教育的工作母機，近年來，我校全面實施質量立校工程，以社會需求為導向，深化人才培養模式改革，注重培養學生的創新精神和實踐能力。建校以來，學校為社會輸送了20余萬各級各類人才，涌現了中國科學院院士楊學明、教育部“長江學者獎勵計劃”講座教授郁國樑、陳志敏等一大批學術精英。
浙江/金華市
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金華職業技術學院師范學院于1998年由金華師范學校(創辦于1907年)與義烏師范學校(始辦于1956年)合并，加盟金華職業技術學院升格成立。學院是教育部學前教育專業骨干教師培訓基地、浙江省教師培養基地、浙江省幼兒園園長基地、浙江省幼兒園學科帶頭人培訓基地、浙江省骨干教師培訓基地、金華市學前教育師資培訓中心、浙江省高校招生職業技能考試學前教育專業考試主考單位、浙江省教育學會小學(幼兒)教師教育分會副會長單位。
浙江/金華市
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溫州大學教師教育學院是溫州大學唯一的完全師范類專業人才培養學院，學院注重人才培養質量和科學研究水平，教學工作年度考核蟬聯四年優秀，教師教科研水平不斷提高。學院高度重視校園文化品牌建設，將校園文化品牌作為人才培養的重要載體之一，創建了“溯初大講堂”“知心姐姐志愿服務”“藝術之春藝術節”“兒童劇公益演出”等校園文化品牌，成立了15個學生專業工作坊。
浙江/溫州市
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嘉興學院校標采用圖形與文字相結合的構成形式。標志中“風帆”造型的寓意既代表了“南湖紅船”也是校名拼音首字母“J”的變形，代表嘉興學院。風帆有大風大浪奮力拼搏和一帆風順等意義。三組平行的造型漸變折線，加強了標志的空間延伸感。折線形似書本，又象征著知識的海洋，與風帆的造型相襯托，彼此呼應。校標中把陳省身先生題寫的校名和學校的英文譯名進行組合，強化和拓展了校標的視覺沖擊力和思想文化內涵。
浙江/嘉興市
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寧波大學坐落于副省級城市寧波市，是國家海洋局、寧波市共建高校，浙江省、教育部、寧波市共建高校，是國家“雙一流”世界一流學科建設高校。學校的教育學院發揮學科優勢，積極服務地方政府。2009年以來來，先后完成了浙江省和寧波市“領雁工程”、寧波市政府“四個千工程”、寧波市學前教育專項培訓等政府委托項目，已成為浙江省和寧波市重要的教師教育培訓基地。
浙江/寧波市
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麗水學院教師教育學院有著悠久的師范辦學歷史。教師教育學院傳承了學校優良的師范專業辦學傳統，以陶行知先生的“生活教育”、“教學做合一”等理念為指導，堅持理論與實踐相結合，統籌兼顧學術性和師范性，創新教師教育培養模式，采用“綜合培養、藝體特長”的培養模式，為基礎教育培養“躬耕杏壇、愛滿天下”的合格師資和優秀人才。
浙江/麗水市
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湖州師范學院的教師教育學院是學校最富師范特色的專業學院。2002年由初等教育系和教育管理系合并組建而成教育科學與技術學院，2009年更名為教師教育學院。學院是全國小學教育委員會常務理事單位、浙江省小學教育委員會副理事長單位、浙江省教育體制改革“全科小學教師培養”的試點單位、浙江省教師教育基地單位、浙江省“十二五”、“十三五”優勢專業建設單位。其中小學教育專業被第三方機構評價為五星級專業、A+專業，在全國189個小學教育專業中位列第9名。
浙江/湖州市
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學校正在積極實施“三步走”發展戰略，全面推進內涵式發展和應用型建設，以提高質量為核心，以服務地方為導向，以培養高層次應用型人才為主要目標，努力朝著高水平應用型大學的目標邁進。2003年學院對外漢語專業開始招生。近年來，學院教師陸續應邀出訪奧地利、意大利、德國、瑞士、韓國、日本等國家和香港、澳門、臺灣等地區的知名高校及研究機構，在建立了各種形式的合作機制的同時也拓寬了教師的學術視野。
浙江/紹興市
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濟寧學院的學前教育專業為山東省首批應用型本科建設試點專業，心理咨詢專業是山東省特色專業，初等教育專業是濟寧學院校級特色專業，小學教育專業為濟寧學院人才培養創新試驗區試點專業。教育系高度重視課程建設，目前已建成《心理學》、《現代教育技術》、《教育學》、《教育心理學》、《發展心理學》5門山東省省級精品課程。學生連續五屆參加山東省師范生從業技能大賽，每屆都斬獲一等獎。
山東/濟寧市
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學校始終堅持“立德樹人、服務發展、促進就業”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，學校的學前教育學院依據 “學訓互動、能力遞進”的人才培養模式，確立了“以就業為導向，以學前教育實踐能力的培養為核心，讓學生在全面發展的基礎上形成學前教育專業特長”的課程建設指導思想，不斷推進教學改革，畢業生受到用人單位的廣泛好評，連續幾年的就業率均達到了100%。
山東/濟南市
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齊魯師范學院校訓 博學明道 崇德象賢 博學明道：“博學足以明道，前雖不至，其更以博士征之?！薄稌x書·儒林》?！安W”是基礎，其意在“明道”?！安W”是手段，是方法;“明道”是目的，是歸宿。崇德象賢：“殷王元子，惟稽古崇德象賢?！薄渡袝の⒆又?。崇德，推崇高尚的品德;象賢，效法賢人。兩詞并舉意謂見賢思齊，提高修養，做一個德才兼備的人。
山東/濟南市
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